第1章初识乐学网

1.1 平台能做什么

乐学网不只是一个「放课件的地方」。它把一门课从建课到结课的完整链条都装了进去，并且在每一个环节上都加了 AI 辅助。下图是平台的能力地图，也是本手册的整体结构。

1.2 三种访问方式与浏览器选择

1.3 账号、登录与密码

1. 打开登录页。访问上表中的任一地址，页面右上角有 Font size（字号 A- / A / A+）与 Site color（配色 R / A）两个无障碍工具，投影上课时可先调大字号。
2. 输入账号密码。教师账号由学校统一分配（通常为姓名拼音，如 chenyg），首次登录后请立即修改密码。账号、密码区分大小写，注意不要在中文输入法下输入。
3. 点击登录。成功后自动进入「个人主页」，页面顶部出现「你好，×××」。若多次失败被锁定，请联系平台管理员解锁，不要反复尝试。

1.4 界面导览：顶部导航与个人菜单

登录后的「个人主页」是所有工作的起点。它由四块组成：顶部主导航、页面主体（最近访问课程、时间轴）、右侧栏（最近访问项目、在线用户）、以及右上角的个人菜单。

顶部一级导航

右上角个人菜单

点击右上角头像，展开的菜单包含：个人档案、成绩（我参与的课程总成绩）、日程管理、消息、私人文件、报表、偏好、退出登录。左侧依次是：暗色模式开关（月亮图标）、通知铃铛、消息信封、头像。

1.5 课程页二级导航与「编辑模式」

点开任意一门课，页面从「站点导航」切换为「课程导航」，这是教师最常用的工作区。请注意两个关键位置：顶部蓝色二级导航，以及右上角的「编辑模式」开关。

二级导航各项含义

第2章课程创建与规划

2.1 申请一门新课程

平台不允许教师自行创建顶级课程，需通过申请流程由教务/平台管理员开通，这样可以保证课程归属、分类和专业目录的规范。

1. 进入入口。顶部导航 我的课程 → 点击蓝色的 申请新建一门课程；或 课程中心 → 申请课程。
2. 填写申请。按表单填写课程全称（建议格式：学年学期 + 课程名 + 班级，例如「2026-2027-1 Python程序设计(数媒2401)」）、所属分类（数字媒体 / 平面设计 / 信息技术 / 公共基础 等）、开课时间与授课对象。
3. 提交并等待开通。开通后课程会出现在「我的课程」列表中，你会自动成为该课程的教师（编辑权限）。
4. 进入课程。点击课程卡片进入，打开右上角「编辑模式」，即可开始建设。

2.2 课程设置：让课程「像一门课」

课程建好后第一件事不是上传文件，而是把「设置」页填好。它会决定学生第一眼看到什么、能不能进去、什么时候结束。

2.3 课程结构设计：章节、顺序与节奏

平台默认用「主题格式」组织内容。每一门课在建设前，建议先画出一张结构表，再照着往里填内容。下面两种结构在校内使用效果较好，可直接套用。

章节的增删与移动

1. 打开「编辑模式」，章节标题右侧出现铅笔（编辑）与三个点（更多）按钮。
2. 点章节下方的 + → 弹出菜单选 活动/资源（添加内容）或 Subsection（添加子章节）。
3. 拖动章节左侧的十字手柄可调整顺序；在「更多」中可隐藏、删除、高亮该章节。
4. 右上角的 批量操作 可一次性对多个章节/活动执行隐藏、删除、移动。

第3章用 AI 快速建课

3.1 AI 建课的能力边界

3.2 五步生成一门课

1. 准备源材料。把你希望 AI 依据的内容准备好：教学大纲、单元讲义、教材某一章的文字、实训指导书。材料越结构化（有标题层级、有要点列表），生成的结构越接近你的预期。
2. 粘贴源文本。进入 课程中心 → AI建课（或直接访问 /local/ai_coursecreator/index.php），在「课程源文本」中粘贴内容。建议一次只处理一个模块或一章，控制在 3000—8000 字，效果远好于一次塞进整本书。
3. （可选）上传源文件。支持 .txt .csv .html .docx .pdf。上传文件的内容会被提取，并与上方粘贴的文本合并处理，因此不要在文件和文本框里放重复内容。
4. 决定是否生成配图。勾选「包含图片生成」后，AI 会为课程尝试配图。校内网络环境下生成配图耗时较长，且图片多为示意图；正式发布前务必检查图片是否与知识点匹配、是否含错误文字。
5. 点击「生成课程」并等待。生成过程需要一段时间（与文本长度、是否配图有关），期间请不要刷新页面。完成后页面会出现 进入课程 按钮，点击即可查看生成的课程。

3.3 源文本怎么写效果最好

AI 的输出质量，八成取决于输入的结构。下面三份「输入」的对比，说明同样的内容用不同写法，结果差距有多大。

可直接套用的源文本模板

把你的内容按下面的骨架填进去，再交给 AI：

3.4 生成后的审校清单

把 AI 生成的课程当成「实习生交上来的初稿」。进入课程后，按下面的顺序过一遍，通常 20—30 分钟可以完成一门课的初校。

第4章课程内容建设

4.1 「添加活动或资源」总入口

所有内容都从同一个入口进来：编辑模式下，章节内的 + → 活动/资源。

1. 打开「编辑模式」，把鼠标移到目标位置，点击那一行的 +（或章节底部居中的 +）。
2. 弹出菜单选 活动/资源，打开选择窗口。
3. 左侧点分类缩小范围，或在「搜索」框直接输入名称（如「作业」「文件」）。
4. 点击目标类型的卡片，再点右下角 添加，进入设置表单。
5. 填写表单（名称必填），点 保存并返回课程 或 保存并预览。

4.2 常用资源类型速查

4.3 上传文件与文件夹

1. 按 4.1 的方式选择 文件 → 添加。
2. 名称写学生看得懂的名字，例如「项目二 任务书（PDF）」，不要用 新建文本文档(3) 这类原始文件名。
3. 描述用一两句话说明这份文件要做什么，勾选「在课程页面显示简介」可以直接显示出来。
4. 在「选择文件」区域点击文件图标，用文件选择器上传，或直接从资源管理器拖拽到虚线框里。
5. 「外观」中建议选择在新窗口打开，避免学生点开后回不到课程页。
6. 保存。

4.4 排版技巧：标签、子章节与图文混排

平台的内容区是一个富文本编辑器，写课程说明、任务要求时，用好几条简单规则就能让页面「像教材」而不是「像记事本」。

4.5 内容库与数字资源

「内容库」是课程级的素材仓库（课程 → 更多 → 内容库），可以存放 H5P 互动内容、图片、音频等，再在课程中复用。「数字资源」菜单则指向校外的数字图书馆等平台，用于找电子书与素材。

第5章作业与课堂任务

5.1 先想清楚：作业要收什么

新建作业前，先回答三个问题，答案直接决定你怎么配置：

5.2 新建作业

1. 在目标章节点 + → 活动/资源 → 搜索「作业」→ 添加。
2. 作业名称：采用「课堂任务 N：主题」的格式，例如「课堂任务 3：用循环打印乘法口诀」。
3. 描述：写清任务要求 + 评分要点 + 提交格式。这一段是学生最常看的内容，值得多花两分钟写清楚，能省掉大量重复答疑。
4. 可用性：设置「允许提交时间」与「截止时间」。需要严格限时（如课堂 40 分钟内完成）时，把「截止后」设为 不允许提交。
5. 提交类型：勾选学生可以提交的形式（见 5.3）。至少勾一种，否则学生看不到提交入口。
6. 反馈类型：勾选 反馈评语、批注 PDF、评语注释 等；只用分数时至少要勾「反馈评语」，方便写建议。
7. 成绩：设置满分（默认 10 分，可改为百分制），选择「成绩类别」以便成绩册分组统计。
8. 保存。回到课程页，作业条目右侧会显示「进度」与学生提交情况。

5.3 三种提交类型的设置差异

5.4 时间、迟交与特殊处理

5.5 批改作业：从总览到单个学生

1. 进入作业，点顶部 查看所有提交（或二级导航中的「评分」）。
2. 用「状态」筛选：已提交请评分 是你要处理的那一批；没有作业 可用于快速找出未交名单。
3. 点学生姓名进入单个学生评分页，左边看提交内容与文件，右边填分数与反馈。
4. 填写「成绩」与「反馈意见」，需要时勾选「通知学生」，点 保存更改 或 保存并显示下一个。
5. 批量处理：在总览页全选 → 批量操作，可一次设置「已评分状态」「下载全部提交」「延长截止」等。

5.6 快速评分与批量操作

第6章AI 智能批阅

6.1 它能批什么，不能批什么

6.2 开启 AI 辅助批阅

1. 进入作业，点二级导航 设置（或作业条目右侧「编辑设置」）。
2. 滚动到页面底部，找到 AI智能批阅 分组并展开。
3. 勾选 为此作业启用AI辅助批阅。
4. 在「评分标准」中写入批阅要求（写法见 6.3）。这一步决定了 AI 的判断尺度，不要留空。
5. （可选）「模型覆盖」留空即使用站点默认模型；「反馈语言」默认「自动（使用课程语言）」，需要中英双语评语时再改。
6. 点 保存并返回课程。之后进入该作业的评分页，即可看到 AI 生成的反馈。

6.3 评分标准（提示词）写法与模板

「评分标准」是一个文本框，你在这里用自然语言（或带编号的评分量规）告诉 AI：按什么标准、各占多少分、评语用什么语气。它相当于你交给助教的批改说明。

写法结构：四段式

可直接复制的三份模板

6.4 批阅流程：AI 出稿，教师定稿

1. 进入作业的评分页，选择学生（或直接进入单个学生评分页）。
2. 阅读 AI 给出的分数建议与评语正文，同时对照学生实际提交内容。
3. 核对三类问题：答案是否正确（AI 有时把错误答案判对）、分数是否合理（是否越过满分、是否异常偏低）、评语是否具体（有没有可执行的改进建议）。
4. 在「反馈意见」中按需修改：删掉空泛句，补上你的课堂观察（如「上周讲过这个点，注意复习第 3 节」）。
5. 点 保存更改（或 保存并显示下一个）。此时学生才真正看到成绩与评语。

6.5 模型覆盖与反馈语言

6.6 质量把控：风险与对策

第7章MooProof：AI 批阅作品

7.1 适用场景与工作原理

工作方式是「提交 → 即时校对 → 建议 → 再提交」：学生在页面上粘贴文本或上传文件，点 提交校对，AI 按教师预设的「校对指令」逐条给出意见；学生修改后可再次提交，直到满意为止（提交次数由教师限制）。

7.2 教师端：新建「AI 批阅作品」

1. 在章节 + → 活动/资源 → 搜索「AI批阅作品」（或 MooProof）→ 添加。
2. 资源名称：例如「实训报告 AI 预审」，让学生一眼知道这是「先自检」的入口。
3. 描述：写清楚这份作品的要求（字数、结构、必须包含的部分），AI 会把描述作为判断依据之一。
4. 年级水平：选择对应学段（中专一年级/二年级/三年级等），会影响力度的松紧与语言的难易。
5. 校对指令：写清「让 AI 从哪些角度提意见」（见 7.3）。
6. 频率限制：限制学生可提交的次数（如 3 次），避免无限刷。
7. 保存。

7.3 校对指令与频率限制

「校对指令」是这一功能的核心。写得好，AI 就是一个耐心的写作助教；写不好，它就只会说「文章不错，可以更具体一些」。

7.4 学生提交与教师查看记录

1. 学生进入活动，看到剩余提交次数（由教师设置的频率限制决定）。
2. 选择 粘贴文本 直接输入，或 上传文件 提交文档/图片/附件。
3. 点 提交校对，稍候即显示 AI 的逐条建议。
4. 学生按建议修改后，可点 提交另一篇文稿 再次校对（消耗一次次数）。
5. 教师点页面上方的 学生提交记录 标签，可查看每位学生的提交次数与历次内容。

第8章测验与考试

8.1 题库：先建仓，再出题

题目有两种归属：存在题库里（可被多份测验复用），或直接存在某份测验里（只属于它）。建议做法是：课程级共建一个题库，所有测验从题库取题。

1. 进入 课程 → 更多 → 题库。
2. 点右上 添加 新建题库，命名建议「课程名-题库-学期」。
3. 进入题库，点 创建新题目，选择题型，填写题干、答案、分值、通用反馈。
4. 题目较多时，用「导入」功能批量导入（支持 Moodle XML、Aiken 格式等），比手录快得多。

8.2 题型选择与「AI 文本」题

8.3 用 AI 从文本生成题目

1. 进入 课程 → 更多 → AI问题（地址形如 /local/aiquestions/story.php?courseid=课程号）。
2. 在「故事」区域粘贴一段完整的知识点文本（200—800 字最合适）。
3. 选择「问题数量」，建议先试 5 题，看质量再批量生成。
4. 生成后逐题检查：题干是否清楚、选项是否有唯一正确答案、答案是否与原文一致。
5. 把可用题目导入题库，或直接在测验中「从题库添加」。

8.4 组卷：添加试题与分值设置

1. 在章节点 + → 活动/资源 → 测验 → 添加。
2. 填写名称（如「单元三 测验（2026.11.20）」）与描述（考试范围、时长、允许查阅的资料）。
3. 设置「时间」：开放时间、关闭时间、时限（如 40 分钟）、当时间用完时（自动提交）。
4. 设置「成绩」：尝试次数（一般 1 次）、评分方法（最高分 / 平均分 / 最后一次）。
5. 保存后进入「试题」页，点 添加 → 从题库 或 新建题目，逐题加入并设定分值。
6. 核对「总分」是否等于满分，必要时调整每题分值。

8.5 考试设置：时间、次数与防作弊

8.6 阅卷：人工评分与 AI 反馈

1. 进入测验，点二级导航 结果 → 人工评分。
2. 在「需要评分的题目」列表中，找到待评分题，点 批改全部（或点某题的已评分数进入明细）。
3. 逐份阅读学生作答。若该题启用了 AI 评价，评论框中已预填 AI 生成的反馈，可直接采用或修改。
4. 填写分数，点 保存。全部批完后，回到「成绩」查看汇总。
5. 需要给学生看解析时，在测验设置的「复习选项」中开放对应内容。

第9章AI 助教与互动

9.1 课程侧栏的「AI 聊天」区块

多数课程页面的右侧栏默认带有一个「AI聊天」（部分页面显示为 OpenAI Chat）区块：一个输入框 + 发送按钮。学生可以在课程任意页面直接提问，无需跳转。

9.2 MooChat：AI 老师问答

MooChat 是一个完整的「问答活动」，比侧栏区块更正式：有独立页面、有历史记录、可设定角色与范围，适合作为课程的固定答疑入口。

1. 在章节点 + → 活动/资源 → 搜索 MooChat → 添加。
2. 命名建议：「AI老师问答 · 本课程」「编程答疑机器人」等，让学生明白它能答什么。
3. 在设置中填写角色设定与引导语（不同版本的设置项名称略有差异，通常在「常规项」与「AI」分组内）。
4. 保存后，学生进入即可开始对话；左侧「历史记录」保存过往会话。

9.3 AI Check：学生交作业前的自检

AI Check 是面向学生的「交前检查」：学生在提交作业前点一下检查按钮，AI 会按教师预留的说明判断这份作业是否满足要求，并给出 2—3 条改进建议。它不给分，只帮学生少犯低级错误。

9.4 编辑器里的 AI：生成文本与图片

平台的富文本编辑器（写课程说明、作业描述、反馈评语时用的那个框）内置了 AI 工具入口，常用两个能力：

9.5 提问引导与学术诚信

AI 助教用得好的班级和用得差的班级，差别往往不在技术，而在「教师有没有教学生怎么问」。

第10章成绩与学情分析

10.1 成绩册结构与设置

每建一个作业或测验，平台会自动在成绩册中生成一个「成绩项」。成绩册默认结构是：课程总成绩 = 各成绩项按权重（或求和）计算。

1. 进入 成绩，默认打开成绩册。
2. 点 设置 进入「成绩册设置」，把「总分显示类型」改为实际分数或百分比（按学校要求）。
3. 按需建立「成绩类别」（如「过程性 60%」「终结性 40%」），并给每类设置权重。
4. 把每个活动归入对应类别（在活动的成绩设置中选择「成绩类别」）。
5. 学期末在成绩册中核对总分列，确认无空缺、无异常值后导出。

10.2 成绩导出

1. 进入 成绩 → 下拉选择 导出 → Excel 电子表格 或 纯文本文件。
2. 选择要导出的项目（全部或某几类）、是否包含学号与姓名。
3. 点 下载 得到文件，可用于教务系统录入或班级分析。

10.3 课程完成度与进度

完成度让学生看到「我走到哪一步了」，也让你看到「全班卡在哪一步」。使用步骤：

1. 确认课程设置中已开启「完成跟踪」。
2. 在 更多 → 课程进度 设置课程的完成条件（建议用「活动完成情况」）。
3. 在每个活动的「完成进度」分组中，设置该活动的完成条件（如「学生必须提交」「学生必须得到及格分」）。
4. 在 更多 → 活动 或 报表 → 活动进度 查看全班完成情况。

10.4 报表：日志、统计与 AI 聊天日志

第11章学生与班级管理

11.1 参与人页面与筛选

11.2 加入学生、选课与小组

建立小组

1. 参与人 → 下拉菜单 小组。
2. 点 创建小组，命名（如「第 1 组」），可设置小组头像与描述。
3. 选择组员加入；或使用 自动创建小组 按人数随机分组。
4. 回到「参与人」，用 选择独立小组 筛选查看各组情况。

11.3 账号与密码问题处理

第12章课程复用与迁移

12.1 备份、恢复与导入

1. 进入 课程 → 更多 → 重新使用课程。
2. 备份：点 备份，选择是否包含学生数据与日志（留档建议不包含用户数据，文件更小且合规），按向导完成并下载。
3. 导入：点 导入，上传或选择已有备份文件，选择要导入的内容（活动、题库、成绩项），确认后执行。
4. 重置：点 重置，勾选要清除的项目（学生、成绩、提交、日志），务必先备份再执行。

12.2 重置课程与学期交接

12.3 下载中心

需要把整门课的素材拷给同事、或做教学检查材料时，用下载中心比逐个文件点开要快得多。它按资源归类展示，可一次勾选多个文件打包下载。

第13章常见问题与应急处理

13.1 登录与访问

13.2 课程与活动

13.3 作业与考试

13.4 AI 功能

附录速查表 · 术语 · 上线清单

A. 教师高频操作速查

B. 术语对照

C. 一门课上线的检查清单

打印出来，每门课上线前逐项打勾。